Zdobyła doświadczenie, pracując z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych w publicznych i niepublicznych placówkach oświatowych i poradniach.

Od 2005 roku prowadzi indywidualną terapię z dziećmi z wyzwaniami rozwojowymi, tj. całościowe zaburzenia rozwoju, spektrum autyzmu, zespół Aspergera, nadpobudliwość psychoruchowa, zespół łamliwego chromosomu X, upośledzenie umysłowe, dysleksja.

Odbyte kursy i szkolenia:

• Sekwencje i relacje – metody stymulacji lewej półkuli mózgu
• Interwencja wobec uczniów sięgających po substancje psychoaktywne jako element szkolnego programu profilaktyki
• Praca z dzieckiem nadpobudliwym
• Projekt wychowawczo-profilaktyczny Trzy Koła – warsztaty Fundacji Wychowawców i Młodzieży PROM
• Efektywność programów profilaktycznych, akcji społecznych, mediów, przepisów prawa i postawa ludzi dorosłych na ograniczenie używania substancji psychoaktywnych przez dzieci i młodzież
• Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie – Centrum Rozwiązywania Problemów Społecznych
• Trening Zastępowania Agresji TZA, stopień I
• Terapia Skoncentrowana na Rozwiązywaniu TSR – stopień I,
• Jak radzić sobie z prowokacyjnym zachowaniem uczniów
• Terapia skoncentrowana na rozwiązywaniu w obliczu lęku
• Ramowy plan terapii dla poszczególnych dysfunkcji procesów integracji sensorycznej
• Kontrola posturalna a możliwość funkcjonalne kończyny górnej
• Trudne zachowania u dzieci z całościowym zaburzeniem rozwoju. Metody poznawczo-behawioralne.
• Wczesna interwencja terapeutyczna i wspieranie rozwoju. Elementy diagnozy i terapii dziecka 0-36 m.ż.
• Dieta sensoryczna Willbarger
• Praca z uczniem autystycznym w warunkach klasy integracyjnej i nauczania włączającym
• Terapia integracji sensorycznej w pracy z dzieckiem autystycznym
• Dziecko autystyczne w klasie integracyjnej
• Ryzyko dysleksji – diagnoza i wczesna interwencja
• Ruch Rozwijający I stopnia V.Sherborne